¿Qué significa Moral y Luces?, concepto debatido en el proceso bolivariano, con importancia, porque fue una iniciativa del Libertador Simon Bolívar, en la construcción de la Gran Colombia, para crear una base humanista y una sociedad igualitaria. Pero realmente ¿Qué significa la ética y moral?, sino la base de la transformación de todo un proceso socialista, porque solo con educación y con valores éticos podemos construir una nueva sociedad, donde debemos educarnos primero cada uno de (…)
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Artículos
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Hacia la construcción de una sociedad humana y socialista
VENEZUELA - Taller sobre ética y moralRodrigo González
15 de julio de 2010, puesto en línea por Barómetro Internacional, Rodrigo González -
DIAL 3109
ARGENTINE - Pédagogie de l’enthousiasme : l’école Creciendo juntos, à MorenoRevue Mu
2 juin 2010, mis en ligne par DialDans ce numéro consacré à l’Argentine, nous publions trois articles extraits de la revue Mu, réalisée par la coopérative de travail lavaca. C’est l’occasion pour nous de saluer et de partager avec vous, lecteurs et lectrices, le travail remarquable qui est le leur. Ce premier article, paru dans le numéro 10 de la revue (novembre 2007), revient sur une expérience pédagogique alternative conduite dans un quartier de Moreno, ville de la province de Buenos Aires située à 36 km à l’ouest de la (…)
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BRASIL - Quien enseña y quien aprende
Bruno Peron Loureiro
21 de abril de 2010, puesto en línea por Barómetro Internacional, Bruno Peron LoureiroEs frecuente la pregunta sobre si las personas a nuestro alrededor enseñan o aprenden. En la tentativa final de determinar si ellas tienen una forma de pedagogía, nos asombramos con el diagnostico de que debemos ejercer el ejemplo aunque no creamos en esta prerrogativa. Mantenemos este tipo de dudas existenciales.
Para algunos, ha llegado la hora de escoger entre habitar un planeta digno o moverse en las esferas más oscuras e inferiores de la evolución humana. Las tesis apocalípticas (…) -
DIAL 3099 - Dossier Le Venezuela, 11 ans après
VENEZUELA - Onze ans de révolution... et maintenant ?Grégoire Souchay
1er mars 2010, mis en ligne par DialHugo Chávez, élu le 6 décembre 1998, est président du Venezuela depuis le 2 février 1999. Sa présidence a été synonyme de changements, dans le discours, dans les politiques suivies, mais aussi, et plus largement, dans la société vénézuélienne. Il est difficile de pouvoir compter sur les grands médias, français ou autres, pour nous renseigner sur la nature de ces changements . Pour ce dossier, nous avons donc demandé à deux observateurs privilégiés de la réalité vénézuélienne de nous proposer (…)
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VENEZUELA - Vie de Sixta : une brève histoire de la révolution
Arlenin Aguillón
10 novembre 2009, mis en ligne par Thierry DeronneSixta Palma Orozco a passé son enfance à Las Nieves, localité située dans l’agglomération de Barranquilla, en Colombie. Là-bas, c’est sa mère Petilla qui lui a appris « la vie ». Comme pour nombre de latino-américains cette « vie » n’était pas des plus enviables.
Sixta était encore enfant dans les années 40. Une âpre décennie pour le monde entier, y compris pour la Colombie. La Seconde Guerre mondiale a anéanti 2% de la population mondiale totale. En Colombie pendant ces années, Jorge (…) -
VENEZUELA - Círculos de lectura: del método depende la buena educación
Ligia García S
10 de noviembre de 2009, puesto en línea por Barómetro InternacionalGracias a la Misión Robinson, I y II, ahora tenemos un mayor número de lectores en nuestro país, es cierto que esta misión ha acabado con el analfabetismo y logró que enorme grupo de personas culminaran con éxito su sexto grado, pero también es cierto que aún existe una gran cantidad de personas que son analfabetas funcionales.
En la época de nuestras abuelas (analfabetas en su mayoría) los niños y niñas eran cuidados por ellas, la educación oral era trasmitida por ellas, despertando en (…) -
Que de todos modos deberá pagar a los profesores
CHILE - Nuestro gobierno niahístaAriel Zúñiga
25 de octubre de 2009, puesto en línea por Ariel ZúñigaMi generación es la que no estuvo ni ahí, la que creció abatida por los cadáveres de los hermanos mayores o primos, arrojados a patear piedras, obligados a aceptar un mundo tan bestial como fatal, inamovible. La que debió pagar los errores del pasado, la desidia del presente y la promesa vacía del futuro. La que nació madura, prematuramente vieja y definitivamente derrotada.
Sólo algunos pudieron darse el lujo de evitar la política por mera frivolidad, al resto se nos impuso la (…) -
Viola derechos laborales del 63 por ciento de mujeres
MÉXICO - Pide magisterio a diputados exigir a Calderón la cancelación de ACEGuadalupe Cruz Jaimes, Cimacnoticias
2 de octubre de 2009, puesto en línea por CIMACMéxico, DF, 1 octubre 09 - Cimacnoticias - El Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) solicitó a la LXI Legislatura de la Cámara de diputados que exhorte al gobierno federal y a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a cancelar la Alianza por la Calidad Educativa (ACE) por ser violatoria de los derechos laborales de un millón 700 mil docentes y personal administrativo en el país, de los cuales las mujeres representan (…)
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"La educación debía ser humanista” (Beltrán Prieto Figueroa)
VENEZUELA - Sin embargoMelva Márquez
23 de septiembre de 2009, puesto en línea por Barómetro InternacionalNunca quise ser eco / y sin embargo nunca quise ser sombra / y sin embargo nunca quise ser duelo / y sin embargo no quise ser escarcha / y sin embargo… Mario Benedetti (El mundo que respiro, 2001) Y sin embargo insistimos en vivir. A pesar del presente que muchas veces nos agobia, insistimos en soñar, en diseñar el futuro con trazos de humanidad y con la tinta libre de la libertad. Confieso no haber querido sentirme ni eco ni sombra, ni duelo, ni escarcha, pero el carro de la vida lo (…)
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Une expérience unique de formation
BRÉSIL - Étudier la révolution dans la théorie... et dans la pratique : l’École nationale du MST “Florestán Fernandes”La révolution VIVE
23 septembre 2009, mis en ligne par Thierry Deronne20 septembre 2009 - De juillet à novembre 2009, l’École nationale du Mouvement de travailleurs ruraux sans terre (MST) “Florestán Fernandes”, du Brésil, organise un nouveau cours de formation politique pour les militant(e)s d’organisations populaires de toute l’Amérique Latine. Comme chaque année, des dizaines de membres de mouvements sociaux sont arrivés en autobus ou en avion à Sao Paulo, jusqu’à l’école construite par les militant(e)s du MST pour pouvoir loger et former les membres de Vía (…)
Sitios Web
- Amérique latine - Service d’Information et de Formation (SEDIF)
- CEDIB, Centro de Documentación e Información Bolivia
- ECO, Educación y Comunicaciones (Chile)
- Escuela itinerante Mujer y Minería (Colombia)
- Escuela popular y latinoamericana de Cine, TV y teatro (EPLACITE)
- Instituto Universitario Latinoamericano de Agroecología ’Paulo Freire’ - IALA (Venezuela)
- Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos Humanos (PROVEA)
- ViVé - École de vidéo et de TV participative (France)